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常用典故按出处分类按人物分类
《AI词典》:歌颂(歌頌)  拼音:gē sòng
1. 以诗歌、歌唱等文艺形式颂扬美好事物、英雄事迹或崇高精神等。例:《诗经》中多有歌颂先民劳作与仁德的篇章。
2. 泛指用言语、文字等方式赞扬、称颂人或事物。例:人们歌颂他扎根山区支教的无私奉献精神。
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《國語辭典》:歌颂(歌頌)  拼音:gē sòng
以诗文来颂扬、赞美。唐。元结〈大唐中兴颂〉:「前代帝王,有盛德大业者,必见于歌颂。若今歌颂大业,刻之金石,非老于文学,其谁宜为?」也作「歌诵」。
《國語辭典》:范文(範文)  拼音:fàn wén
语文教学中作为学习榜样的文章。
《AI词典》:国语(國語)  拼音:guó yǔ
1. 指一个国家通用的标准语言,如我国的普通话,也可指其他国家的官方通用语言。
2. 先秦国别体史书,相传为左丘明所撰,记载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的历史史实与言论。
3. 旧时对中小学语文课的称呼,也指相关的语言文字教学内容。
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《國語辭典》:国语(國語)  拼音:guó yǔ
1.全国统一使用的标准语,有别于方言。
2.本国特有的语言。如清代称满洲语为「国语」。
3.书名。春秋时左丘明撰,二十一卷。分别记载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的事迹,自周穆王起,至鲁悼公止,共历五百馀年,为一分国纪事之史。也称为「春秋外传」。
《AI词典》:无经(無經)  拼音:wú jīng
1. 没有常规、常道。指事物无固定规律,或人行事变通不循既定准则。
2. 不合经义,缺乏经典依据。指言论、行为等违背儒家经典的规范与主张。
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《AI词典》:国文(國文)  拼音:guó wén
1. 指汉字,即中国的文字,是记录汉语的书写符号系统。
2. 旧时对中小学语文课程的称谓,也可泛指汉语言文学相关的课业内容,民国时期教育体系中多使用这一说法。
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《國語辭典》:国文(國文)  拼音:guó wén
1.泛指本国的语文、文学和文化。如:「国文教科书」。
2.本国的文字。
《國語辭典》:英文  拼音:yīng wén
英国语文。《文明小史》第一回:「从前在省城里甚么学堂里读过三个月英文的,现在请他教卑职的两个儿子读洋书。」
《AI词典》:学科(學科)  拼音:xué kē
1. 唐宋科举考试的学业科目。如唐代科举分秀才、明经、进士等学科。
2. 按学问性质划分的学术分支门类。如自然学科、人文学科。
3. 学校教学体系中设置的科目。如语文、数学、英语等基础学科。
4. 军事或体育训练中侧重理论知识教学的科目,与侧重技能实操的“术科”相对。
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《國語辭典》:学科(學科)  拼音:xué kē
1.依学问内容、性质所划分的科别。如数学、物理、化学等。
2.知识理论的科目,相对于术科而言。
《國語辭典》:日文  拼音:rì wén
日本的语文。如:「他正在学日文。」
《AI词典》:骋辞(騁辭)  拼音:chěng cí
义项
指纵放言辞、施展文辞,多形容撰文或言谈时铺陈辞藻、畅所欲言。
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《AI词典》:复述(複述)  拼音:fù shù
1. 指将听过、读过或经历过的内容,以口头或书面形式重新叙述,可按原文复述,也可用自身话语转述。
2. 教学中的一种训练方法,教师引导学生复述课文、知识点等,以帮助巩固所学、提升理解与表达能力。
3. 信息传播中对他人言论、事件经过或文本内容的转述,常见于新闻报道、内容转载等场景,通常需保障信息的准确性。
4. 认知心理学范畴的心理过程,通过重复默念、朗读等方式强化记忆材料,维持其在短时记忆中的留存,或促进向长时记忆转化。
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《國語辭典》:复述(複述)  拼音:fù shù
1.重复叙述别人或自己说过的话。如:「警察要求被害人,再次复述被抢的经过。」
2.语文教学上指学生把教材内容用自己的话说出来,是练习方法之一。
《AI词典》:造句  拼音:zào jù
指把字词按照语法规则组织成通顺完整的句子;也指语文练习或测验中,依据指定的字词、句式等要求写出句子的练习形式。
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《國語辭典》:造句  拼音:zào jù
以一个特定字词为基础,缀成完整的句子。
《AI词典》:简至(簡至)  拼音:jiǎn zhì
指文辞、行事等简约而精当,恰到好处。多用于形容文辞风格精妙凝练,或为人处事简切得当。
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《AI词典》:读本(讀本)  拼音:dú běn
1. 指课本、教科书,或作为辅助学习的选编阅读材料,多用于学校教学或特定知识的研习,如“语文读本”“历史读本”。
2. 泛指可供阅读的各类书籍、文本集,涵盖文学、科普、文化等不同领域,不一定用于教学,如“经典文学读本”“民俗文化读本”。
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《國語辭典》:读本(讀本)  拼音:dú běn
多指语文方面的课本。如:「法语读本」。
《AI词典》:文课(文課)  拼音:wén kè
指语文等文化课业,亦指科举时代的文场考试科目。
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分類:语文作业
《AI词典》:听写(聽寫)  拼音:tīng xiě
一种语文教学或测验的方式,由一方读出词语、句子或文章等内容,另一方根据听到的内容书写下来,用以训练或考查听力理解与书面表达能力。
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《國語辭典》:听写(聽寫)  拼音:tīng xiě
一边听一边写。为一种语言或音乐教学的方式。以语言教学为例,方法是选择一段文字,由教师朗读,令学生笔录。目的是练习学生的听觉与书写的能力,以测验其了解的程度。
《國語辭典》:重组(重組)  拼音:chóng zǔ
1.重新组合。如:「我把拼图重组起来并不难。」
2.语文考试的题型。先把一句话、一段话或一篇文章的词序、句序、段序弄乱,让考生重新按序排列。如:「这次国语考的重组好难。」
《AI词典》:默读(默讀)  拼音:mò dú
指不出声地阅读,仅通过视觉接收文字信息,在内心感知其读音与含义,是一种常用的阅读方式,多用于集中注意力学习或避免干扰他人的场景。
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《國語辭典》:默读(默讀)  拼音:mò dú
读书不发出声音。如:「每日拨出半小时默读好文章,可以增加阅读能力。」
《國語辭典》:反讽(反諷)  拼音:fǎn fèng
字面或言表与真正意念相反,藉以讽刺或增强语文力量。
《國語辭典》:翻唱  拼音:fān chàng
将外国语文的歌曲曲调旋律重新填上本国语文的歌词来演唱,或重新演唱其他歌星所唱过的歌曲。如:「早期有许多流行歌曲都是从西洋歌曲翻唱过来,因此洋味十足。」
《AI词典》:修辞学(修辭學)  拼音:xiū cí xué
语言学的分支学科,研究如何依据题旨情境,运用各类语言材料、表现手法来提升语言表达的准确性、鲜明性与生动性的规律,内容涵盖修辞格、词语锤炼、句式选择、语体风格等,用以指导人们更高效地开展语言交际。
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《國語辭典》:修辞学(修辭學)  拼音:xiū cí xué
修辞是指如何调整语文表意的方法,设计语文优美的形式,使精确而生动的表现出说者或作者的意象,期能引起读者共鸣的一种艺术。研究此种艺术的学科即为「修辞学」。
《國語辭典》:民族同化  拼音:mín zú tóng huà
一个民族在语文、生活方式、宗教信仰等方面,逐渐融入于另一个民族的社会文化过程。
《國語辭典》:才艺班(才藝班)  拼音:cái yì bān
教授语文、音乐、艺术、电脑等才能技艺的短期训练班。
《AI词典》:规范化(規範化)  拼音:guī fàn huà
指依据既定的标准、准则对事物进行规整,使其符合统一规范的过程,或事物呈现出的合标有序状态,广泛应用于管理、生产、语言文字、学术研究等领域,旨在保障秩序、提升效率与质量。
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《AI词典》:大众语(大衆語)  拼音:dà zhòng yǔ
指中国20世纪30年代语文改革运动中提出的语言主张及相应书面语形式:以贴近广大民众日常口语为核心,反对脱离大众的文言文与欧化白话文,力求创造适合民众理解、掌握和使用的通俗书面语,多用于普及文化、传播进步思想,契合大众文化需求。
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《國語辭典》:大众语(大眾語)  拼音:dà zhòng yǔ
大众通用的语言。
《AI词典》:串讲(串講)  拼音:chuàn jiǎng
指连贯地讲解文章的字句含义与篇章内容,多用于语文教学;也指将相关联的知识、内容串联起来进行系统的讲解说明。
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《國語辭典》:串讲(串講)  拼音:chuàn jiǎng
语文教学中,逐字逐句解释文意后,再将整篇文章连贯起来,重新做概括的讲述。
《AI词典》:生花妙语(生花妙語)  拼音:shēng huā miào yǔ
指言辞巧妙动人、精彩传神的话语,多用以夸赞说话或写文章时的语言生动美妙,富有感染力。
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