1. 用度量器具测定事物的长短、轻重、大小等。例：用秤衡量这批货物的重量。
2. 比较评定；估量评价。例：衡量两个方案的优劣；用客观标准衡量员工的工作表现。
3. 斟酌考虑；权衡得失。例：这件事关系重大，需要反复衡量再做决定。
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1.度量东西轻重长短的器具。《抱朴子。外篇。用刑》：「散府库，毁符节，撤关梁，掊衡量。」《新唐书。卷八○。太宗诸子列传。曹王明》：「以物遗人，必自视衡量，库帛皆印署，以杜吏谩。」
2.考虑、思量、斟酌。如：「请衡量此事的利弊，再做决定。」

品裁：指品评、衡量（人物才具或文章等）。
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书面语。指评定、论定人或事物的优劣高低。
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1. 平衡稳定；使处于平衡稳定的状态。多用以描述物理量、系统运作等保持恒定的状态，如“这套设备能让内部压力衡定”。
2. 经过衡量、斟酌后确定。多指对方案、标准等通过综合考量后作出确定判断，如“经多方研讨，衡定了本次活动的执行细则”。
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【判正】判定校正。指对典籍、事理等进行评判并纠正其偏差或谬误。
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决断是非曲直。《后汉书。卷六二。荀韩钟陈列传。陈寔》：「寔在乡闾，平心率物，其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。」四库全书本。明。凌迪知《万姓统谱。卷三二。下平声。曹姓》：「性资聪敏，处事果决，乡里曲直，悉求判正。」

端较：详审；考核。
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抨骘（pēng zhì）：犹评骘，指评定优劣高低。
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评定功劳的大小，多用于封赏、奖惩等事宜。如《史记·萧相国世家》：“汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。”
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评定功绩的大小。唐。祖咏 望蓟门诗：「少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。」《水浒后传》第三九回：「众位的官爵，俱是朝廷论功颁授，非某有厚薄。」

1. 汉代察举、选拔官吏的科条与等第。汉代选官分科目定等次，以此甄别选拔人才，故称。
2. 科举时代指科举考试录取的等级，如甲第、乙第，或进士第、明经第等具体录取等次。
3. 泛指科举考试，即参加科举应试的活动，如“赴科第”即指参加科举。
4. 指科举功名，即通过科举考试取得的仕进身份与资格，如“身登科第”意为获得科举功名。
5. 指以科第取士的选官制度，涵盖汉代察举制及后世科举制等凭科目、等次选拔官吏的体系。
6. 科举考试的科目类别与对应等第的合称，用于区分不同科目录取的等级差异。
7. 指科举出身的士人，即凭借科举考试获得功名的读书人，如“科第之士”即为此意。
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1.依科别考核以定其等第。《汉书。卷九。元帝纪》：「诏丞相、御史举质朴敦厚逊让有行者，光禄岁以此科第郎、从官。」
2.唐以来设科取士，因次第有甲乙，因称科举为「科第」。《五代史平话。周史。卷下》：「自古用文武才略为辅佐者，怎尽由科第耶？」宋。苏轼 和邵同年戏赠贾收秀才诗三首之三：「生涯到处似樯乌，科第无心摘颔须。」

1. 天干的第一、第二位，是干支纪时系统的核心符号，用于纪年、纪月、纪日、纪时。
2. 次第与等级，多指上等、头等，也泛指事物排序的先后层级。
3. 评论、评定的等级次序，如科举考试的甲乙等第，或文章、书画品鉴的优劣层级。
4. 指代双方、彼此，常用以称对立或合作的两方主体。
5. 古代校理书籍的分类次序，刘向校书以甲乙编次，后世目录学沿用为书籍部类代称（如经部甲类、乙类）。
6. 泛指不确定的人或事物，相当于“某某”“彼人”，常用于隐称姓名，如“某甲某乙”。
7. 区分事物优劣的代称，“辨甲乙”即分辨好坏高下。
8. 中医专用称谓：一指天干纪日中的甲日、乙日；二指《针灸甲乙经》的简称；也指按管理分类的甲乙类药品。
9. 古代账目的项目编号，用以分项归类记录收支事务，便于核查。
10. 特定语境中的暗号、代号，用于指代特定对象或行动环节。
11. 借指岁月时光，因天干用于纪年，故以“甲乙”代指流转的时日。
12. 科举时代对及第进士的泛称，因录取分甲乙等第，也指殿试甲科、乙科及第者的合称。
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1.次第、等级。《二十年目睹之怪现状》第七三回：「恰好这回遇了官课，照例当堂缴卷之后，汇送到衙门里，凭官评定甲乙的。」
2.评定优劣。清。袁枚《随园诗话》卷一三：「各呈诗请政，公欣然为甲乙之。」
3.甲帐、乙帐的省称。《文选。张衡。西京赋》：「大驾幸乎平乐，张甲乙而袭翠被。」

1. 汉武帝所造的两种帐幕，甲帐供神，乙帐自御。后泛指帝王的宫帐。典出《汉武故事》及《汉书·西域传赞》。
2. 泛指豪华富丽的帐幕，常借指贵族官宦的居所或奢华的宴饮场所。
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1. 优良与低劣；好坏。指事物在品质、水平、性能等方面的差异。例：辨别商品的优劣。
2. 指胜负、强弱的态势或结果。多用于竞争、对抗的场景中。例：这场棋赛双方实力相近，一时难分优劣。
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美好与恶劣，好与坏。《文选。诸葛亮。出师表》：「愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所。」《红楼梦》第三七回：「稻香老农并不善作，却善看，又最公道。你就评阅优劣，我们都服的。」

1. 数学名词。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，由分子、分母和分数线构成，如$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$。
2. 评定学业、工作等成绩时所记的数值。例：期末测验他的分数名列前茅。
3. 特指选拔考试中划定的合格或录取最低成绩标准。例：高考录取分数控制线；面试分数要求。
4. 整体被划分出的若干部分的数量或比例份额。例：按约定分数分配项目利润；按分数拆分救灾物资。
5. 古代指区分爵级、职位的等级名目与对应权益的数量规定。出自《商君书·境内》等古籍中关于爵赏等级的记载。
6. 命理学术语。指人八字中五行各自的强弱配比数值，用于判断命理格局。例：测算八字需先核算五行分数。
7. 戏曲表演术语。指唱念时字的音高、节奏、气息等的分寸尺度。例：老生行当唱念最讲分数，分毫不能偏差。
8. 方言。情面、面子。例：看在老同事的分数上，再给他一次改正机会。
9. 统计学术语。指成绩或数值的区间范围。例：该分数段的考生占总人数的三成以上。
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1.成绩。
2.不足单位的数。如2/3引申为：分子除以分母，商数未算清者。
3.部分，一定的比例数。

1. 用竞赛、斗争的方式比本领、实力的高低。例：两位围棋大师将在本月再次较量。
2. 比试武力，交战。例：两军在峡谷地带展开了一场生死较量。
3. 计较、争执琐碎事务。例：她性格豁达，从不为鸡毛蒜皮的小事与人较量。
4. 估量、比较事物的优劣或得失。例：他反复较量着两种设计方案的可行性。
5. 暗中争强较劲，比拼潜在实力。例：职场新人之间，常在工作能力上悄悄较量。
6. 考校、试验人的才学或能力。例：导师通过复杂课题较量学生的科研功底。
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1.以竞赛的方式来比较本领或实力的高下。宋。苏轼 游庐山次韵章传道诗：「出入岩峦千仞表，较量筋力十年初。」《薛仁贵征辽事略》：「搦善射者来日对阵，较量弓马。」
2.计较。《二刻拍案惊奇》卷二二：「见别人家算计利息，较量出入，孳孳作家的，便道龌龊小人，不足指数的。」《红楼梦》第七一回：「这费婆子倚老卖老，仗著邢夫人，常吃些酒，嘴里胡骂乱怨的出气。这边的人也不和他较量。」

1. 古代帝王、贵族、大臣、士大夫等死后，依据其生平事迹评定褒贬，给予相应谥号的制度，也指评定谥号的准则。
2. 记载谥法的典籍，如《逸周书》中的《谥法》篇，后亦泛称这类记述谥制的文献。
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1.按死者行迹立号之法，以表彰其行为事迹。始于周，废于秦，汉时又恢复其法，沿至清末始废。
2.书名。宋苏洵奉诏编定，四卷。取世传周公谥法以下诸书，删定考證，以成是书。

古代帝王或朝廷依据死者生前的品行、功绩等评定并赐予谥号，是旧时朝廷表彰、评价逝者的一种礼仪制度与行为。
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1. 动词，评定优劣，确定等级次第。多用于人才、器物、文艺作品等。例：“朝廷命大臣品第天下秀才。”
2. 名词，指评定后划分的等级、名次，也可指门第的品级。例：“这幅古画在宫中品第极高。”
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1.品评优劣，以定高下。如：「品第作品」。
2.等级。《北史。卷八一。儒林传上。平恒传》：「自周以降，暨于魏世，帝王传代之由，贵臣升降之绪，皆撰品第，商略是非，号曰：『略注』，合百馀篇。」

1. 参互考订；校订。指参考多种资料，对书籍、文献等进行核对修正，以纠谬补缺。例：“他耗时十载参订这部地方志，厘清了诸多历史疑点。”
2. 参与评议、审定。指加入对方案、规章、标准等的讨论修订工作，提出意见并参与确定最终内容。例：“行业专家团队受邀参订新的安全生产规范。”
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参照自己的意见并加以订正。《新唐书。卷一八二。刘瑑传》：「由武德讫大中，凡二千八百六十五事，类而析之，参订重轻。」也作「参定」。

评定等级给予赏赐。《后汉书·光武帝纪上》：“世祖乃以次第赏之。”李贤注：“以功劳大小次第行赏。”
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评定功劳的等级。
《后汉书·光武帝纪上》：“（邓禹）曰：‘臣少尝学问，可郡文学博士。’帝曰：‘何言之谦乎？卿邓氏子，志行修整，何为第功哉？’” 李贤 注：“第，次也，言何必论功次乎。” 清 钱谦益 《孙公行状》：“公上疏言：‘今日封疆大计，当以选将为第一，第功次之。’”
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1. 选拔、任用文士的权力，尤指主持科举考试的权柄。例：旧时常由礼部或主考官执掌文柄，遴选天下英才。
2. 评判文章的准则，亦指掌握文章评判的权力。
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评定文章、考选文士的权责。唐。姚合 〈寄陕府内兄郭囧端公〉诗：「相府执文柄，念其心专精。」《唐语林。卷一。德行》：「明年登第，竟主文柄，有清名。」

1. 考核评定等级。多用于官员政绩考核或士子学业考评，依据表现划定高低等次。
2. 指考核后评定出的等级、名次，如科举考试或官员考绩所定的等第。
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指科举考试考中，被录取。
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考中、应试及第。科举考试取中须评定等第，因称中试为得第。《初刻拍案惊奇》卷一二：「等得会试过了榜发，王生不得第，却恋著那女子。」清。侯方域〈太常公家传〉：「宁津生自是诵应震文，而得第者四。」

1. 审查并作出决定，多用于对计划、方案、文稿、法规等进行核查确认，使其具备执行效力或正式实施。
2. 古代指对官吏的考核评定，以此确定其职位升降或奖惩。
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审查并加以核定。《史记。卷七○。张仪传》：「臣闻之，积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积毁销骨，故愿大王审定计议。」

1. 经议论后评定优劣、是非、价值等。例：评议先进人选、评议项目可行性。
2. 古代职官名。唐宋时期曾设置，多执掌参议政务、驳正违失等事务，如门下省所属的评议官。
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商量、讨论而加以评断。《后汉书。卷八五。东夷传。高句骊传》：「无牢狱，有罪，诸加评议便杀之，没入妻子为奴婢。」《魏书。卷六○。程骏传》：「诏百僚评议，群臣咸以为宜依旧事，骏独以为不可。」

1. 品评人物，评定其品格、地位。
2. 自我标榜，自视甚高。
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标举品第，自明地位。《晋书。卷七五。刘惔传》：「桓温尝问惔：『会稽王谈更进邪？』惔曰：『极进，然故第二流耳。』温曰：『第一复谁？』惔曰：『故在我辈。』其高自标置如此。」南朝宋。刘义庆《世说新语。赏誉》：「殷中军道韩太常曰：『康伯少自标置，居然是出群器。』」

1. 评定名次，确定次第。指对人或事物的优劣、先后进行排序评定。
2. 特指科举考试中及第的名次，亦泛指各类考核、评比所获得的名次。
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审察衡量；评定。
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1. 动词，辨别并确定事物的真伪、优劣、性质、特点等，多由具备专业知识的人员进行。例：鉴定文物年代、鉴定产品质量。
2. 名词，指经过辨别评定后得出的结论或专业意见。例：这份鉴定证明了材料的安全性。
3. 特指司法、行政等领域中，由具有法定资质的机构或人员对专门性问题作出的科学评判结论。例：法医鉴定、伤残等级鉴定。
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判定事物的是非真伪。如：「这幅书法需要请人鉴定真假！」

对人或事物的辨别评定。

考核评定。如：「假若明年的考评依然不理想，他恐怕就得被解雇。」

1. 古代吏部对官吏的考绩、选拔、授官等人事事务的总称，是封建官制中的核心人事管理环节。
2. 特指对官吏的资历、功绩进行审核评定，以此确定其官职品级的升降、调补或任用。
3. 泛指各类组织中对人员的资历、能力、业绩等进行考核评定，安排对应职位、待遇或等级。
4. 指官吏的资历等级、任职经历的排列与官方记录，如“铨叙簿”即专门记载此类信息的文书。
5. 近代公职人事管理术语，指对公职人员的考核、任免、奖惩、等级核定等工作的统称，如民国时期设“铨叙局”掌理相关事务。
6. 引申为对人或事物的优劣、等次进行评定排序，确定其层级或位次，不限于人事范畴。
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1.考核官员的资历、功绩等，以定其官职的等第和升贬。《晋书。卷八六。张轨传》：「征西大将军亮上疏，言陈寓等冒险远至，宜蒙铨叙，诏除寓西平相。」
2.批评议论而排次第。南朝宋。裴松之 〈上三国志注表〉：「寿书铨叙可观，事多审正。」

评骘（píng zhì）：评定；评论。多用于书面语，指对人、事物的优劣、是非、得失等作出评判。
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评定。《儒林外史》第四六回：「慎卿先生此一番评骘，可云至公至明。」

详定官：古代官职名。唐宋等朝代多有设置，主要负责详定朝廷礼仪、法令、典章制度等事务，亦参与敕令、典籍的审定修订，多为临时差遣，或隶属于详定所等专门的审议机构。
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1. 考核比较。多用于考核官吏的政绩、才能，或核查户籍、物力、田亩等。
2. 校核勘对。指校勘书籍文字，比对其正误、异同。
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评定高下、等级或优劣（多用于人物才学、作品品质、事物层级等的判定）。
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1. 古代掌管市场的官署或官吏，职责涵盖管理市场交易秩序、评定物价、核查度量衡规范、处理商事纠纷等，如唐代曾设市司专门管控城市商业活动。
2. 指市肆、市场，即商品集中交易、商铺汇聚的场所。
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第品：评定品级；亦指品级、等级。多用于对官吏、器物等按标准划分等级或进行等级评定。
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指涉及奸情、嫖赌等风月之事的案件，后也泛指引发关注的桃色绯闻事件及相关涉案情况。
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1. 【评论、评判】中性表述，对人或事物的优缺点进行分析、评断。例：文学批评、对历史事件展开理性批评。
2. 【指正错误缺点】专对人或事物的不足、过失提出意见，以促其改正。例：批评孩子的任性行为、领导批评了工作中的疏漏。
3. 【批评性言论/文章】指针对特定对象的批评意见、言论或文稿。例：刊发批评于报端、虚心接受各界的批评。
4. 【批改评阅】旧时或特定语境中，指对文稿、作业等进行批阅点评。例：先生灯下批评学生的作文、批评奏章。
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1.评论是非好坏。通常针对缺点、错误提出意见或加以攻击。《红楼梦》第一九回：「天下山水多著呢，你那里知道这些。等我说完了，你再批评。」《文明小史》第二三回：「我这门样一闹，学堂中人一定要批评我，把我从前的名声，一齐付之东流了。」
2.对文学或艺术品加以分析、比较及评价。清。孔尚任《桃花扇》第二九出：「俺小店乃坊间首领，只得聘请几家名手，另选新篇。今日正在里面删改批评、待俺早些贴起封面来。」

1. 条例，品目。指按条列举的项目、品类，多用于典章、铨选等事务中。
2. 评定品级，区分等第。指对人才、事物按标准划分等级。
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1. 【动词】对人或事物的优劣、价值、作用等进行评判分析，给出论断。例：评价这部纪录片的社会意义。
2. 【名词】经过评判分析后得出的结论、看法或价值判定。例：他的科研成果获得了学界的高度评价。
3. 特指在教育、管理、文艺等专业领域中，依据既定标准对对象的质量、效果、价值等进行系统考量与判定（也指该判定的结果）。例：开展学期教学评价；这份项目评价数据详实。
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评估人、事、物的优劣、善恶美丑、或合不合理，称为「评价」。如：「读者对这部文学作品有很高的评价。」、「要评价一个人，就必先对他有深入瞭解。」