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初,敦之举兵也,刘隗劝帝尽除诸王,司空导率群从诣阙请罪,值顗将入,导呼顗谓曰:「伯仁,以百口累卿!」顗直入不顾。
知同百口累,曷日办抽簪。 独孤及 得李滁州书以玉潭庄见托因书春思以诗代答
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过江诸人,每至美日,辄相邀新亭,藉卉饮宴。周侯。中坐而叹曰:「风景不殊,正自有山河之异!」皆相视流泪。唯王丞相。愀然变色曰:「当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚相对?」
过江人士,每至暇日,相要出新亭饮宴。周顗中坐而叹曰:「风景不殊,举目有江河之异。」皆相视流涕。惟导愀然变色曰:「当共力王室,克复神州,何至作楚囚相对泣邪!」众收泪而谢之。俄拜右将军、扬州刺史、监江南诸军事,迁骠骑将军,加散骑常侍、都督中外诸军、领中书监、录尚书事、假节,刺史如故。导以敦统六州,固辞中外都督。后坐事除节。
对泣新亭:指忧国忧民之情。宋陆游《水乡泛舟》:“悲歌易水轻燕侠,对泣新亭笑楚国。”
莫道新亭人对泣,异乡殊代也沾衣。 吴融 过渑池书事
报国捐躯实壮夫,楚囚垂欲复神都。 唐彦谚 奉使岐下闻唐弘夫行军为贼所擒伤而有作
相携花下非秦赘,对泣春天类楚囚。 李商隐 与同年李定言曲水间话戏作
悲作楚地囚,何日秦庭哭。 李白 流夜郎半道承恩放还兼欣克复之美书怀示息秀才
新亭举目风景切,茂陵著书消渴长。 杜甫 十二月一日三首之二
莫作新亭泣,徒使夷吾嗤。 独孤及 癸卯岁赴南丰道中闻京师失守寄权士繇韩幼深
深谷作陵山作海,茂弘流辈莫伤情。 罗隐 台城
导字茂弘,光禄大夫览之孙也。父裁,镇军司马。导少有风鉴,识量清远。年十四,陈留高士张公见而奇之,谓其从兄敦曰:「此儿容貌志气,将相之器也。」
曰:古人云:「虽楚有才,晋实用之。」观夫陆机、陆云,实荆衡之杞梓,挺圭璋于秀实,驰英华于早年,风鉴澄爽,神情俊迈。文藻宏丽,独步当时。
余尝谓风鉴一事,乃昔贤甄识人物,拔擢贤才之所急,非市井卜相之流,用以贾取赀者。
有往来者云:庾公有东下意。或谓王公:「可潜稍严,以备不虞。」王公曰:「我与元规虽俱王臣,本怀布衣之好。若其欲来,吾角巾径还乌衣,何所稍严。」南朝梁·刘孝标注引《丹阳记》曰:「乌衣之起,吴时乌衣营处所也。江左初立,琅邪诸王所居。」
混风格高峻,少所交纳,唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处,居在乌衣巷,故谓之乌衣之游,混五言诗所云「昔为乌衣游,戚戚皆亲侄」者也。
《旧志》云:「乌衣巷在秦淮南。晋南渡,王、谢诸名族居此,时谓子弟为乌衣诸郎。」
乌衣巷:喻王公贵族的居处,或咏王公贵族之往事。唐刘禹锡《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。”
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 刘禹锡 金陵五题
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 刘禹锡 金陵五题乌衣巷
迟回好风景,王谢昔曾游。 刘禹锡 题报恩寺
风流访王谢,佳境恣洄沿。 李群玉 将之吴越留别坐中文酒诸侣
王谢风流远,阖庐丘墓荒。 杜甫 壮游
颇谓秦晋匹,从来王谢郎。 杜甫 送大理封主簿五郎亲事不合亲事遂停
王谢初飞盖,姬姜尽下山。 段成式 和周繇见嘲
山阴道上桂花初,王谢风流满晋书。 羊士谔 忆江南旧游二首
王谢遗踪玉籍仙,三年闲上鄂君船。 陆龟蒙 送浙东德师侍御罢府西归
会稽虞𩦎,元皇时与桓宣武同侠,其人有才理胜望。王丞相尝谓𩦎曰:「孔愉有公才而无公望,丁潭有公望而无公才,兼之者其在卿乎?」𩦎未达而丧。
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悦字长豫,弱冠有高名,事亲色养,导甚爱之。导尝共悦弈棋,争道,导笑曰:「相与有瓜葛,那得为尔邪!」导性俭节,帐下甘果烂败,令弃之,云:「勿使大郎知。」
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王丞相轻蔡公,曰:「我与安期、千里共游洛水边,何处闻有蔡充儿?」南朝梁·刘孝标注引《妒记》曰:「丞相曹夫人性甚忌,禁制丞相,不得有侍御,乃至左右小人,亦被检简,时有妍妙,皆加诮责。王公不能久堪,乃密营别馆,众妾罗列,儿女成行。后元会日,夫人于青台中,望见两三儿骑羊,皆端正可念。夫人遥见,甚怜爱之。语婢:『汝出问,是谁家儿?』给使不达旨,乃答云:『是第四王等诸郎。』曹氏闻,惊愕大恚。命车驾,将黄门及婢二十人,人持食刀,自出寻讨。王公亦遽命驾,飞辔出门,犹患牛迟。乃以左手攀车兰,[四]右手捉麈尾,以柄助御者打牛,狼狈奔驰,劣得先至。蔡司徒闻而笑之,乃故诣王公,谓曰:『朝廷欲加公九锡,公知不?』王谓信然,自叙谦志。蔡曰:『不闻馀物,唯闻有短辕犊车,长柄麈尾。』王大愧。后贬蔡曰:『吾昔与安期、千里,共在洛水。』」
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朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕【旧来王谢堂前燕】,飞入寻常百姓家。
《旧志》云:「乌衣巷在秦淮南。晋南渡,王、谢诸名族居此,时谓子弟为乌衣诸郎。」
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王导字茂弘,光禄大夫览之孙也。父裁,镇军司马。导少有风鉴,识量清远。年十四,陈留高士张公见而奇之,谓其从兄敦曰:「此儿容貌志气,将相之器也。」初袭祖爵即丘子。司空刘寔寻引为东閤祭酒,迁秘书郎、太子舍人、尚书郎,并不行。后参东海王越军事。……导为政务在清静,每劝帝克己励节,匡主宁邦。于是尤见委杖,情好日隆,朝野倾心,号为「仲父」。帝尝从容谓导曰:「卿,吾之萧何也。」对曰:「昔秦为无道,百姓厌乱,巨猾陵暴,人怀汉德,革命反正,易以为功。自魏氏以来,迄于太康之际,公卿世族,豪侈相高,政教陵迟,不遵法度,群公卿士,皆餍于安息,遂使奸人乘衅,有亏至道。然否终斯泰,天道之常。大王方立命世之勋,一匡九合,管仲、乐毅,于是乎在,岂区区国臣所可拟议!愿深弘神虑,广择良能。顾荣、贺循、纪赡、周,皆南土之秀,愿尽优礼,则天下安矣。」帝纳焉。……晋国既建,以导为丞相军咨祭酒。……进位侍中、司空、假节、录尚书,领中书监。……王敦之反也,刘隗劝帝悉诛王氏,论者为之危心。导率群从昆弟子侄二十馀人,每旦诣台待罪。帝以导忠节有素,特还朝服,召见之。导稽首谢曰:「逆臣贼子,何世无之,岂意今者近出臣族!」帝跣而执之曰:「茂弘,方托百里之命于卿,是何言邪!」乃诏曰:「导以大义灭亲,可以吾为安东时节假之。」……进位太傅,又拜丞相,依汉制罢司徒官以并之。
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节彼南山,维石岩岩。赫赫师尹,民具尔瞻。忧心如惔,不敢戏谈。国既卒斩,何用不监!汉·毛亨传:「岩岩,积石貌。」
王公目太尉:「岩岩清峙,壁立千仞。」
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庾公权重,足倾王公。庾在石头,王在冶城坐。大风扬尘,王以扇拂尘曰:「元规尘污人!」
于时庾亮以望重地逼,出镇于外。南蛮校尉陶称间说亮当举兵内向,或劝导密为之防。导曰:「吾与元规休戚是同,悠悠之谈,宜绝智者之口。则如君言,元规若来,吾便角巾还第,复何惧哉!」又与称书,以为庾公帝之元舅,宜善事之。于是谗间遂息。时亮虽居外镇,而执朝廷之权,既据上流,拥强兵,趣向者多归之。导内不能平,常遇西风尘起,举扇自蔽,徐曰:「元规尘污人。」
晋《郭子》曰:庾公名位渐重,足倾王公。时庾亮在石头,王公在城,忽风起扬尘,王公以扇拂之曰:「元规尘污人。」
元规尘:喻高官权贵气势凌人,又泛指尘污。唐李白《送岑征君归鸣皋山》:“西来一摇扇,共拂元规尘。”
扇举遮王导,樽开见孔融。 李商隐 今月二日不自量度辄以诗一首四十韵干渎尊严伏蒙仁恩俯赐披览奖逾其实
西来一摇扇,共拂元规尘。 李白 送岑征君归鸣皋山
曹瞒曾堕周郎计,王导难遮庾亮尘。 殷尧藩 襄口阻风
物近刘舆招垢腻,风经庾亮污尘埃。 韩偓 驿步
2. 【动词】在前面引导、带领。例:由警车前导,考察车队顺利抵达目的地。
3. 【名词】起先行引导作用的抽象事物。例:理论探索是实践突破的前导。
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2.在前引路的人。《三国演义》第七五回:「众军领命,吕蒙便教前导。」
2. 宗教领域的精神引领者,如佛教中指引信徒修行、阐释教义的高僧,基督教中指导信徒信仰生活的神职人员等。
3. 高等院校或科研机构中,专门指导学生(尤指硕士、博士研究生)完成学业、开展科学研究的教师或科研人员。
4. 学术、专业领域内造诣深厚的资深人士,为后辈从业者传授专业知识、引领发展方向的指导者。
5. 政治、思想领域具有崇高威望与深远影响力的领袖人物,为群体指明奋斗方向、提供思想纲领,如“革命导师”。
6. 职场中,为新员工或职场新人传授工作技能、分享职业经验,帮助其适应职场环境的资深从业者(多见于企业“导师制”)。
7. 在竞赛、创业项目、技能训练营等场景中,为参与者提供策略规划、经验指导的专业人士,如“创业导师”“赛事导师”。
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2.佛教用语:(1)指引导众生去迷就正的人为导师。《新名词训纂。学属。导师》引《佛报恩经》:「导师者,导以正路,示涅槃经,使得无为长乐故。」(2)指僧伽中的上座。
2. 引导、带领。为他人指引方向、路径,或带领其前行,如“导引宾客入席”。
3. 疏通、引导(水流、气流等)。多用于水利、环境治理领域,如“导引河水灌溉农田”。
4. 古代仪制术语。指帝王、贵族出行时,在队伍前方开路、引导的行为,用以彰显威仪。
5. 宗教专用语。佛教、道教中引导众生修行、往生净土,或引导亡灵超脱的方法与行为。
6. 现代科技、体育等领域用语。指通过装置、系统或人员引导物体运行、动作规范完成,如导弹的导引系统、武术教练导引学员动作。
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2.一种道家的养生方法。《史记。卷一二八。褚少孙补龟策传》:「江傍家人常畜龟饮食之,以为能导引致气,有益于助衰养老。」宋。张君房《云笈七签。卷三四。宁先生导引养生法》:「夫欲导引行气,以除百病。」也作「道引」。
2. 学业、技艺领域的针对性辅助教学与指导。例:老师利用课余时间辅导学生攻克数学难题;聘请专业教练辅导游泳技巧以备战比赛。
3. 协助筹划、办理各类具体实务。例:团队成员分工辅导企业年会的场地布置与流程衔接;志愿者辅导社区老年居民完成智能设备的操作登记。
4. 指辅助指导的行为或相关活动(名词义)。例:学校开设免费的课后作业辅导;家长为孩子报名了书法兴趣辅导。
5. 督促引导个体养成行为习惯或适应新环境。例:家长耐心辅导孩子建立规律的作息制度;辅导员牵头辅导新生快速适应校园集体生活。
6. 特定领域的专业支持与个性化指导服务。例:心理咨询师为青少年提供情绪疏导辅导;就业服务中心为毕业生开展职业规划与求职技巧辅导。
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2. [名词]明清时期府、州、县学设置的教官职位,位次教谕,主要职责是辅助教授生员,掌管生员的教育训导事务。
3. [名词]对训导官员的简称,即担任训导官职的人员。例:县学训导专程登门拜访乡贤请教教学事宜。
4. [动词]旧时军队、监狱等机构中对所属人员进行的纪律教育与思想训诫,以规范其言行举止。例:看守对新入监的人员进行日常行为训导。
5. [名词]具有训诫引导性质的文告或言辞。例:宗族祠堂的壁上刻着先辈留下的祖训训导。
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2.职官名。明、清于府设教授,州设学正,县设教谕,职司教育学生。其副职皆称为「训导」。清末废。
3.以往各级学校负责管理学生生活教育的部门或人员,现已改为学生事务处。
2. 【名】指教诲的话语或内容。例:他始终铭记着父亲的教导。
3. 【动】特指宗教或教派中对信徒的训诲引导,带有信仰层面的指引性。例:寺庙中的僧人教导信徒要心怀慈悲、行善积德。
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2. 引导疏通人的思想、情绪,帮助排解郁结,使其顺畅表达或释放。例:为受灾群众开展心理疏导,抚平其心理创伤。
3. 引导人流、车流有序通行以避免拥堵,或疏通调解矛盾纠纷,维护秩序顺畅。例:交警在繁忙路口疏导交通;社区网格员上门疏导邻里间的矛盾。
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2.疏通劝导。《后汉书。卷四。孝和帝纪》:「刺史、二千石其随宜疏导。」
2. 宣扬传布:侧重将政令、教义、主张等广泛传播开来。例:古代官员需下乡宣导朝廷新颁的赋税政策。
3. 中医术语,宣通引导:指以疗法或药物宣散郁滞、引导气机或病邪,调理机体。例:该药方可宣导肺气,缓解胸闷咳喘之症。
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2.劝导。《宋书。卷六。孝武帝本纪》:「岂习愚为性,忸恶难反;将在所长吏,宣导乖方。」
2. 启发、指导,帮助他人建立正确认知或形成合理行为。例:老师引导学生开展探究式学习;公益广告引导公众践行文明行为。
3. 带动、主导事物朝某一方向发展。例:相关政策引导产业绿色转型;主流媒体引导舆论正向传播。
4. 在机械、计算机等领域,指通过特定装置或程序使部件、系统按预设路径运行。例:数控机床的导轨引导刀架移动;电脑开机时的引导程序启动操作系统。
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2.道家修炼的方法之一,即导引。汉。王充《论衡。自纪》:「适辅服药引导,庶冀性命可延。」
2. 【动词】引导、带领,走在前面起开路或引领方向的作用。例:科技创新先导着传统产业的转型升级;侦察兵先导大部队翻越雪山。
3. 【名词】特指思想、学术等领域率先提出理念、引领发展方向的先驱学说或思想体系。例:先秦诸子的学说曾是中国古代思想的先导;他的理论成为该学科进步的先导。
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2.率先引导群众的人。如:「他是革命运动的先导。」
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2. 【动词】指引道路、带领前行。例:他向导着探险小队顺利通过了险滩。
3. 【名词(比喻义)】指引方向、提供指导的事物或力量。例:科学理论是探索未知领域的向导。
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2.带路的人。如:「爬山时,一定要请一位熟悉山路的向导带路。」
2. 生物学术语。指外界刺激或内在调控因素促使生物体的细胞、组织、器官发生特定形态、功能变化,或推动生物进程向特定方向发展。例:“胚胎发育中的诱导作用决定了器官的分化方向。”
3. 化学术语。指在化学反应中,因诱导物的存在,使原本难以发生或速率极慢的反应得以启动或加速的现象。例:“某些金属离子能诱导过氧化氢快速分解。”
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2. 指人的风度与鉴识能力。例:“先生风鉴不凡,谈吐间尽显丘壑。”
3. 对人才或事物的品评、鉴别。例:“他执掌吏部,风鉴群才,多有拔擢。”
4. 对文艺作品的风骨、气韵的品鉴与评判。例:“其论诗以风鉴为要,重气韵而轻雕琢。”
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2.相人之术。《初刻拍案惊奇》卷二一:「京师显贵公卿,无一个不与他求风鉴的。」《儒林外史》第一○回:「两公子听罢,才晓得不是杨执中,问道:『先生精于风鉴?』」
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