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《漢語大詞典》：更进一竿（更進一竿）
“百尺竿头，更进一步”的略语。比喻学问、成绩等达到一定高度后继续努力提高。《红楼梦》第一二○回：“后人见了这本传奇，亦曾题过四句偈语，为作者缘起之言更进一竿。”
分類：进一步学问成绩后继继续努力提高
《漢語大詞典》：孤学坠绪（孤學墜緒）
将要失传的学问典籍。 清 龚自珍 《语录·书戴氏定本〈水经〉》：“是本 孔氏 继涵 刻入《微波榭丛书》中，不为孤学坠绪矣。”
分類：将要失传学问典籍
《漢語大詞典》：诂训学（詁訓學）
特指有关《诗经》研究的一门详于训诂而略于诗义的学问。 宋 郑樵 《〈通志〉总序》：“《诗》虽一书，而有十二种学，有詁训学，有传学，有注学，有图学，有谱学，有名物学，安得总言《诗》类乎？”
分類：训诂学问
《漢語大詞典》：笃实好学（篤實好學）
认真踏实，爱好学问。《北史·张袞传》：“ 袞 篤实好学，有文才。” 宋 何薳 《春渚纪闻·后土词渎慢》：“ 金陵 邵衍 字 仲昌 ，篤实好学。”
分類：认真踏实爱好好学学问
《國語辭典》：笃志好学（篤志好學）　　拼音：dǔ zhì hào xué
专一心志，勤于学问。《后汉书。卷二六。侯霸传》：「笃志好学，师事九江太守房元，治谷梁春秋，为元都讲。」
分類：志趣专一爱好好学学问
《漢語大詞典》：读书君子（讀書君子）
旧时称有志操有学问的人。 元 王子一《误入桃源》第一折：“我看二位都是读书君子。”《二刻拍案惊奇》卷十七：“ 闻舍人 也是读书君子，既已留下信物，两心相许，怎误得人家儿女。”
分類：有志志操学问
《漢語大詞典》：汉学家（漢學家）
指外国研究 中国 学问的专家。 吴稚晖 《书〈神州日报〉〈东学西渐〉篇后》：“ 日本 汉学家 槐南陈人 氏，近著《东学西渐》，揭于 东京 《日日新闻》。” 郭沫若 《残春及其他·月蚀》：“因为是汉学家的家庭，又因为我的女人是他们同国人的原故，所以他家里人对于我们特别地另眼看待。”
分類：外国中国学问专家
《國語辭典》：不耻下问（不恥下問）　　拼音：bù chǐ xià wèn
语出《论语。公冶长》：「子曰：『敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。』」不以向身分较低微、或是学问较自己浅陋的人求教为羞耻。《新唐书。卷一六二。列传。独孤及》：「然则多闻阙疑，不耻下问，圣人之心也。」《老残游记》第七回：「阁下既不耻下问，弟先须请宗旨何如？」
分類：地位学问不如自己虚心请教不认失体体面
《國語辭典》：博文约礼（博文約禮）　　拼音：bó wén yuē lǐ
广博的研习典籍，并依礼来约束自己的行为。语本《论语。雍也》：「君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。」
分類：广求求学学问恪守守礼礼法约束
《漢語大詞典》：不学无识（不學無識）
没有学问，缺乏见识。 宋 叶适 《故枢密参政汪公墓志铭》：“大理少卿 朱斐 对上，指大理寺为詔狱。公论‘ 斐 不知职业何事，不学无识’，竟罢 斐 。” 明 陶宗仪 《辍耕录·檄》：“ 世皇 《下江南檄》枚举 贾似道 无君之罪， 宋 国臣民其不诚服者与。其文曰：‘……不学无识，舞术弄权。’”
分類：学问缺乏见识
《國語辭典》：才疏学浅（才疏學淺）　　拼音：cái shū xué qiǎn
才能驽下，学识浅薄。多用作自谦之词。《镜花缘》第五六回：「妹子固才疏学浅，然亦不肯多让。」《老残游记》第六回：「一则深知自己才疏学浅，不称揄扬；二则因这玉太尊声望过大，到底看看是个何等人物。」
分類：才疏学浅才识不广学问浅薄自谦谦词
《國語辭典》：百尺竿头（百尺竿頭）　　拼音：bǎi chǐ gān tóu
百尺竿的顶端。比喻达到极高的境界，多用来勉励人的成就虽达登峰造极的境地，仍须努力上进。如：「百尺竿头，更进一步。」宋。朱熹 〈答巩仲至书〉：「故聊复言之，恐或可以少助百尺竿头更进一步之势也。」元。张养浩〈折桂令。功名百尺竿头〉曲：「功名百尺竿头，自古及今，有几个乾休。」也作「百丈竿头」、「万丈竿头」。
分類：佛教语桅杆学问杂技事业官位长竿道行功名顶端成就境界
《漢語大詞典》：抱学（抱學）
胸怀学问。 宋 文莹 《玉壶清话》卷十：“ 梦锡 抱学有才，虽为乡里所重，以 茂贞 不礼儒术，故束书渡 淮 至 广陵 。”
分類：胸怀学问
《漢語大詞典》：待定系数法
一种常用的数学方法。对于某些数学问题，如果已知所求结果具有某种确定的形式，则可引进一些尚待确定的系数来表示这种结果，通过已知条件建立起给定的算式和结果之间的恒等式，得到以待定系数为元的方程或方程组，解之即得待定的系数。广泛应用于多项式的因式分解，求函数的解析式和曲线的方程等。
分類：数学学方学问问题
《國語辭典》：春华秋实（春華秋實）　　拼音：chūn huā qiū shí
1.语本《三国志。卷一二。邢颙传》：「而桢礼遇殊特，颙反疏简，私惧观者将谓君侯习近不肖，礼贤不足，采庶人之春华，忘家丞之秋实。」比喻文质不同。清。汪熷〈长生殿序〉：「春华秋实，未可相兼。」
2.比喻学识渊博，品高行纯。
分類：春天文采开花品行秋天行学学问结果因果关系