1. 【名词】指人在道德、学问、气质等方面具备的修养与内在气度。例：他为人谦和，颇有涵养。
2. 【动词】滋润养育；养护万物或资源。例：植树造林可涵养水源，保持水土。
3. 【名词】指森林、土壤等自然环境蓄积并保持水分、养分的功能或能力。例：这片湿地的水源涵养功能对区域生态至关重要。
4. 【动词】培养、陶冶心性与品德。例：诵读经典是涵养品格、提升境界的有效途径。
5. 【名词】包容、宽容的胸襟和气度。例：面对无端指责，他以过人的涵养从容应对。
6. 【动词】蓄积保存（自然资源、能量等）。例：渔业生产需合理休渔，涵养渔业资源的再生能力。
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1.化育。《陈书。卷一九。沈炯传》：「王者之德，覃及无方，矧彼翔沉，孰非涵养。」
2.沉潜道德。指内心的修鍊工夫。《红楼梦》第三二回：「谁知道后来还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。」《文明小史》第五○回：「洋老总是极有涵养的，只得陪著笑脸。」

1. 抚养教育未成年子女，使其健康成长。例：父母的养育之恩终身难忘。
2. 培育饲养动植物，助其生长繁衍。例：这片山林养育着数百种野生菌菇。
3. 生育并抚养后代，兼具生育与抚育双重内涵。例：她在困境中独自养育了两个孩子。
4. 赡养照料长辈，提供生活所需与情感关怀。例：他数十年如一日养育卧病的母亲。
5. 自然环境滋养孕育生命，为其提供生存基础。例：广袤的草原养育了逐水草而居的牧民。
6. 培养造就人才，侧重知识、能力与品格的全面塑造。例：百年学府养育了无数栋梁之材。
7. 滋养孕育某种精神、文化或品质，使其得以传承发展。例：红色革命文化养育了民族的奋斗精神。
8. 古代指以俸禄或财物供给家人生活所需，即俸养。例：古代官员常以官俸养育同族子弟。
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扶养教育。《初刻拍案惊奇》卷三三：「我虽无三年养育之苦，也有十五年抬举之恩，却休忘我夫妻两口儿。」

1. 喂养抚育。指亲代或长辈对幼崽、幼儿进行照料喂食，保障其生存与成长，可用于人或动物。
2. 比喻培养、滋养。多用于抽象语境，指从物质、精神、环境等方面孕育培育对象，使其发展，如“黄河哺育了中华民族”“时代哺育青年人才”。
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喂养培育。如：「每个人应牢记父母哺育之恩。」《英烈传》第三三回：「言未了，只见芦苇中簌簌的响，有一个人似渔翁打扮，出来备问其故，孙氏对他说知，渔翁嗟叹不已，便说：『我当为你哺育此儿。』」

1. 熔化。指通过高温使固体（多为金属类）熔解，如“铄化铜铁以铸造器具”。
2. 比喻培养造就。指以教化、熏陶的方式培育人才或陶冶品性，如“以礼乐之道铄化后生，成其德操”。
3. 比喻消释泯灭。指情感、痕迹等随时间或某种作用逐渐消散消失，如“经年累月，旧日嫌隙已铄化无存”。
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指甄别选拔并培育（多针对人才）。
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【壅养】犹培养、养育。原指培土养育植物，后也泛指培育、照料使对象得以生长或发展。
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1. 冶金工艺指将金属等加热至熔化状态，通过提炼、提纯或浇铸等工序，获取所需成分或制品的过程。
2. 比喻对人的思想、品质、意志等进行锤炼培养，使其更为纯粹、坚定。
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1. 奉养长辈或年长亲属，供给其生活必需的物资与费用。例：子女有义务供养年迈的双亲。
2. 供给、养活家人或他人，维持其基本生计。例：他凭借微薄的收入供养妻子和两个孩子。
3. 佛、道等宗教语境中，以香烛、饮食、衣物等供奉神灵、诸佛菩萨或出家修行者。例：信徒们在佛堂供养素斋与鲜花。
4. 旧指贵族、豪门以财物招养门客、谋士等人才。例：战国四公子广招贤才，供养食客数千。
5. 对公共建筑、文化遗产等提供财物支持，维持其存在与运作。例：当地企业长期供养这座明代古桥的修缮费用。
6. 自然环境为生物提供生存所需的资源与条件，滋养其生长繁衍。例：肥沃的土壤供养着这片繁茂的森林。
7. 古代宫廷中，指朝廷为宗室成员、失势贵族提供固定生活待遇。例：先帝遗诏，将废太子迁至别宫供养。
8. 心灵层面的滋养与依托，指某种事物给予人精神上的慰藉与支撑。例：那些温暖的往事，是她在困境中唯一的心灵供养。
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1.提供生活上所需要的物品、金钱。《初刻拍案惊奇》卷一三：「殷氏承当了供养公婆，初时也还像样，渐渐半年三个月，要茶不茶，要饭不饭。」
2.供奉安置。《西游记》第四○回：「一壁厢传旨宣召丹青，写下唐师徒四位喜容，供养在金銮殿上。」
3.佛教用语。佛教徒以香花、饮食等物品或种种善行，献给佛、法、僧或一切众生。南朝齐。萧子良〈净住子净行法〉：「已得几过悬幡、表刹、合掌供养？」

1. 观赏鱼类。由鲫鱼经长期人工选育而成，体短肥硕，尾鳍多为四叶，色彩丰富多样（如红、橙、墨、银白等），多养于缸盆或池沼中供观赏。
2. 古代官员佩戴的金质鱼形符信。唐代制度规定三品以上官员佩金鱼符，常与鱼袋合用，是身份与地位的象征。
3. 借指高官厚禄。因唐代高官佩金鱼，后世遂以“金鱼”代指显赫的官位与优厚的俸禄。
4. 对贵族官僚子弟的美称。旧时文辞中常用以赞誉官宦富家的子弟。
5. 道教内丹术语。指铅。内丹家以铅为金、肾为水，故称铅为“金鱼”，是炼丹的重要原料。
6. 造型类物品。指以金鱼为形态制作的各类物件，如金鱼灯、金鱼剪纸、金鱼形首饰或糕点等。
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1.古代官员的佩饰。唐制三品以上、元代四品以上官员佩带金鱼饰。唐。元稹 自责诗：「犀带金鱼束紫袍，不能将命报分毫。」
2.钥匙。古代钥匙形状似鱼，故称为「金鱼」。唐。李商隐 和友人戏赠诗二首之一：「殷勤莫使清香透，牢合金鱼锁桂丛。」
3.动物名。硬骨鱼纲鲤目鲤科。为鲫鱼的变种，由鲫鱼经不断的人工选种、配种与淘汰而成。体形略呈圆球状，凸眼，鳞片有金光，颜色鲜艳，鳍大，尾作三分或四分，可供观赏。因金鱼富文彩，故也称为「文鱼」。

1. 唐代朝廷授予三品以上官员的金质鱼形符信，是身份与权力的凭证，用于出入宫门、核验身份、传达诏令等，一般分左右二符，左存朝廷，右给官员，遇事合符为验。
2. 后世多以“金鱼符”代指高官的品级与身份，作为官员荣誉与地位的象征，亦偶指仿此形制的相关信物。
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1. 唐宋时期的官服配饰，专供三品以上（或获朝廷特许）的官员佩戴，用以盛放金鱼符，是彰显官阶尊贵的标识，形制、材质有特定规制。
2. 借指高级官员。因金鱼袋为高官专属佩饰，后世常以其代指佩戴它的朝廷高级官员。
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1. 种植并培育植物，涵盖从整地、播种到施肥、养护等一系列农事操作。例：栽培高产抗逆的农作物品种。
2. 比喻培养、造就人才，包括在学识、能力上的教导提升，以及事业发展中的提携扶持。例：感谢母校多年的栽培，让我得以成长。
3. 旧时多用于官场或正式场合，指上级对下级的赏识、提拔重用，也泛指蒙受的提携之恩。例：承蒙阁下栽培，晚辈终生铭记。
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1.种植与培养。如：「栽培水稻」。
2.比喻教养人才。如：「栽培后学」。也作「栽植」。
3.照顾、提拔。《儒林外史》第七回：「门生终身皆顶戴老师高厚栽培。」《文明小史》第三八回：「卑职实在该死，只求大帅栽培。」

1. 道家的学说。以老子、庄子思想为核心，倡导自然无为、顺应天道的哲学理念。
2. 道教的教义与学术体系。包含道教的宇宙观、神仙理论、方术科仪等内容。
3. 宋明理学的别称。以程朱学派为代表，融合儒释道思想，将“天理”视为宇宙万物本原，强调伦理纲常。
4. 指信奉宋明理学的学者，即道学家。这类人多恪守儒家礼教，注重道德修养与规范。
5. 形容人迂腐刻板、故作正经的习气，含贬义，常用来讽刺虚伪守旧者，如“假道学”。
6. 探讨宇宙本原、事物本质规律的泛称之学，涵盖各类关乎“道”的形而上学与人生哲理研究。
7. 道教修行者的专业学问与技艺。涵盖内丹、外丹炼制，符箓、斋醮科仪修习等内容。
8. 旧时对精深学识的敬称，特指契合天地自然规律、蕴含宏远智慧的学术与哲思。
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1.黄老的学术。《隋书。卷三四。经籍志三》：「汉时，曹参始荐盖公能言黄老，文帝宗之，自是相传，道学众矣。」
2.宋儒所倡的性命义理之学。参见「理学」条。
3.注重礼教而古板迂腐，不知变通者。《文明小史》第二二回：「世界上独有些人，面子上做得很道学的了不得，然而暮夜苞苴，在所不免。」

1. 古代贵族、官僚、豪强等豢养门客、谋士等，供其驱使效力。
2. 培养教育士人，造就人才。
3. 谓赡养、救济士人，施恩惠于士民。
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1. 养育、培育。指抚育培养人或万物，使其得以成长。
2. 生长、滋长。指生物在自然滋养下发育成长。
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1. 教育培养。例：教养子女，教养后学。
2. 指通过教育和实践养成的品德、文化修养及行为习惯等。例：此人举止得体，很有教养。
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1.教导培养。《红楼梦》第一八回：「当日这贾妃未入宫时，自幼亦系贾母教养。」
2.品德涵养。如：「他是位有教养的青年。」

1. 按一定目的要求培养人的社会活动，涵盖学校教育、家庭教育、社会教育等形式，核心在于传授知识技能、塑造思想品德、发展智力与体力，以促进人的全面发展。
2. 以道理说服、感化他人，促使其在思想认知、行为准则等方面作出改进或遵循规范，如“教育孩子要诚实守信”。
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1.教导培育。《孟子。尽心上》：「得天下英才而教育之，三乐也。」
2.一种有关培植人才，训练技能，以支应于国家建设、社会发展的事业。

1. 涵养、持守高尚志向，修身以保全己志。
2. 顺从他人（多为尊长）心意，使其情志愉悦，常属孝亲或顺上之举。
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承顺父母的意志。《孟子。离娄上》：「若曾子，则可谓养志也。」《吕氏春秋。孝行览。孝行》：「和颜色，说言语，敬进退，养志之道也。」

1. 培养而使之形成或成长，多指塑造良好的品德、习惯、能力等。例：养成每日阅读的习惯。
2. 教育抚养年幼者，使其健康成长。例：他悉心养成了失去双亲的侄子。
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培养形成。如：「养成良好习惯。」

1. 栽种并悉心管理（植物）。例：培植温室蔬菜、培植珍稀苗木。
2. 培养（人才）或扶植（势力）。例：培植青年骨干、培植学术梯队。
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1.栽种植物并细心照顾。《宋史。卷三三一。列传。卢革》：「林木非培植根株弗成，大似士大夫立名节也。」
2.造就人才。《金史。卷七八。列传。韩企先》：「企先为相，每欲为官择人，专以培植奖励后进为己责任。」

1. 烧制陶器。原指用甄（制陶转轮）和陶窑制作陶具，后泛指制陶之事。
2. 比喻培育、造就人才。侧重对人才的教化培养。
3. 比喻化育、感化。引申为对万物的自然化育或对人心的熏陶感化。《文选·张华〈女史箴〉》：“茫茫造化，二仪既分；散气流形，既陶既甄。”
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1.烧制陶器。汉。桓宽《盐铁论。力耕》：「使治家养生必于农，则舜不甄陶，而伊尹不为庖。」
2.化育、造就。汉。扬雄《法言。先知》：「甄陶天下者，其在和乎！」《后汉书。卷二九。郅恽传》：「含元包一，甄陶品类，显表纪世，图录豫设。」

1. 培植、种植。指栽种培育草木。
2. 聚敛财物、厚自蓄积。指大肆积聚家产财物。
3. 划定疆界，植木为标识。古代于疆界处植树作为分界标志。
4. 扶植亲党、培植势力。指扶持亲信，发展个人势力。
5. 埋葬、安葬。指将死者敛葬掩埋。
6. 指封地、私产。作为名词，称个人所有的封地或产业。
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1.聚敛财物。隋。卢思道 〈劳生论〉：「冠帻劫人，厚自封殖。」
2.栽培。《左传。昭公二年》：「宿敢不封殖此树，以无忘角弓。」

1. 供养、培养贤能之士。指君主或官府礼遇人才，为其提供物质保障与发展条件，如《孟子·万章下》所云“养贤以万钟”。
2. 以利禄为手段笼络任用士人，侧重通过优渥的物质待遇收揽人才，使其为己效力。
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培养品德。语本《易·蛊》：“君子以振民育德。” 指通过教育、修养等方式培育良好的道德品质。
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指培养浩然正气。语本《孟子·公孙丑上》“我善养吾浩然之气”，谓涵养正大刚直的精神气质。
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武学：中国古代培养军事人才的官办学校，始于北宋庆历年间，主要教授兵法、骑射等军事知识与技能，以造就军事官员、将校。
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古代军事学校。宋神宗置武学，选文武官知兵者为教授，教学子研习诸家兵法。

修养恬静淡泊的心性，亦指过闲适恬淡的生活。
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种学：培养学识，钻研学问。
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培养人才。如：兴办育才机构，为社会输送各类专业骨干。
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造就人才。《诗经。小雅。菁菁者莪。序》：「乐育才也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。」

1. 军事院校的简称，是专门培养军队各级指挥人员、技术人员等军事人才的教育机构，学员需接受系统的军事理论学习与军事技能训练，毕业后多从事军队相关工作。
2. 古代指低级武官或军事教习人员，也可指古代掌管军事训练、教导事务的相关机构。
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1.军中的副官。《晋书。卷二四。职官志》：「武帝甚重兵官，故军校多选朝廷清望之士居之。」
2.军事学校的简称。参见「军事学校」条。

唐花：也作“堂花”。指利用温室、火炕等加温设施培育的提前开放的花卉，多在冬春非花期时培育以供观赏。
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在温室里培育而早开的花。也作「堂花」。

义项1：指培养造就人才。语本《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
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培植人才。《管子。权修》：「十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。」

辅助培养仁德，后亦泛指辅佐君主施行仁政。语本《论语·颜渊》：“君子以文会友，以友辅仁。”
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1. 种植（植物）。指将幼苗、秧苗等栽种到土壤中，使其生长存活，如栽植树木、栽植花卉。
2. 引申为扶植势力或安插亲信。多用于权力场语境，指刻意培植、安排己方人员以巩固自身权势。
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1.种植。《三国演义》第六八回：「冬十月，魏王宫成，差人往各处收取奇花异果，栽植后苑。」《初刻拍案惊奇》卷一五：「我如今添造房屋，修理得锦锦簇簇，周回花木，栽植得整整齐齐。」也作「栽种」。
2.比喻教养人才。如：「栽植后辈」。也作「栽培」。

1. 培养廉洁的操守。例：俭以养廉。
2. 清代官府为防止官吏贪污，在常俸之外按职务等级发给的额外津贴，称“养廉银”；后泛指这类给官吏的额外津贴。
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培养廉洁的心。《宋史。卷一七二。职官志十二》：「诸路职官各有职田，所以养廉也。」《金史。卷八一。伯德特离补传》：「俸禄已足养廉，衣食之外，何用蓄积。」

清代推行的官员俸禄补充制度，指在官吏常额俸禄之外额外发放的津贴，主要源于“耗羡归公”所得，目的是以厚禄促使官吏保持廉洁操守，发放数额依官员品级、任职区域等有所差异。
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义项
1. 培养声望。多指古代士人隐居不仕、修身立德以积累名望，以声名自重，常作为立身或入仕的铺垫。
2. 刻意博取或维护声望。指通过特定言行希求抬高自身名望，或维系已有声誉，有时含贬义，指向邀名逐利。
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1.培养声望。《晋书。卷六六。陶侃传》：「君子当正其衣冠，摄其威仪，何有乱头养望自谓宏达邪！」《北史。卷五六。魏收传》：「不养望于丘壑，不待价于城市。」
2.比喻退休。《儒林外史》第四九回：「自高老先生发解之后，小弟奔走四方，却不曾到京师一晤。去年小弟到京，不料高老先生却又养望在家了。」

谓孔子培养造就颜渊。后以“铸颜”比喻培养人才。典出汉扬雄《法言·学行》：“或曰：‘人可铸与？’曰：‘孔子铸颜渊矣。’”
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1. 本义：冶炼金属并铸造器物，是将金属熔化为液态后注入模具以制成特定形状器物的传统工艺。
2. 引申义：比喻对文辞、品格等进行锤炼、造就，使其精纯成型。
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1. 原指丰水中的芑草。出自《诗·大雅·文王有声》：“丰水有芑，武王岂不仕。”
2. 《诗经·大雅》的篇名。旧说此篇歌颂周人祖先积累功业、泽被后世的事迹。
3. 引申为帝王或祖先遗留的基业与德泽。多用来表述对先代功业的承接，如“承丰芑之绪”。
4. 指对子孙后代的训诲与庇荫。多用于称颂先人为后世留存的福泽与依托。
5. 比喻后嗣昌盛、家族繁茂。因芑草繁茂生长的特性，借喻子孙绵延兴旺的态势。
6. 指为子孙后代谋划的长远基业与深谋。如“丰芑之谋”即指为后世奠定根基的长远规划。
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1. 研究人体生理、病理，以及疾病的诊断、治疗、预防等的科学，涵盖基础医学、临床医学、预防医学等分支，是自然科学与社会科学的交叉学科。
2. 古代培养医药人才的官署。如唐代曾在京城设置医学机构，置博士传授医药专业知识。
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1.研究治病的科学。
2.明代设医官于地方，称为「医学」。为不给禄的官。

1. 【动词】培养使成才、有成就。例：学校着力造就适应新时代需求的复合型人才。
2. 【名词】指人的学识、技艺等方面的造诣或成就。例：这位老艺术家在戏曲表演领域有很深的造就。
3. 【动词】创建、形成（多指事业、局面等）。例：数十年的艰苦奋斗造就了如今企业的行业领先地位。
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1.培养、栽培。如：「造就人才。」
2.成就、成果。《儒林外史》第八回：「表侄学业，近来造就何如？」

1. 熔化金属并铸造器物（本义）。例：“古代工匠镕铸青铜，制成精美的礼器。”
2. 比喻锤炼、加工文辞，对文学创作的素材或语言进行融合提炼，使之精纯。例：“这位诗人镕铸古今诗文之长，风格自成一派。”
3. 指培养、造就人才，通过教育、历练等方式塑造人的才德与能力。例：“学校以立德树人为本，镕铸栋梁之材。”
4. 泛指融合、整合不同的事物（如思想、文化、精神等），使其汇为一体。例：“这部著作镕铸中西学术精髓，构建了新的理论体系。”
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将金、银、铜、铁等材料镕化后，铸造成人物、花鸟、走兽等造形，称为「镕铸」。