1. 指在学术领域有一定造诣、取得成就的人。例：这位资深学者专注于先秦文学研究。
2. 古代指求学的人、读书人。例：古之学者必有师（韩愈《师说》）。
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1.学问渊博而有所成就的人。《新五代史。卷二五。唐臣传。史建瑭传》：「与学者讲论，终日无倦。」
2.求学的人。《论语。宪问》：「古之学者为己，今之学者为人。」

【学子】指求学的人；学生（多用于书面语，旧时也常用来称呼读书人）。
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学生，读书人。如：「良师是指引莘莘学子走向锦绣前程的明灯。」

1. 求学的人；学生。
2. 指有学问的人；学者。
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从事学术研究的人。如：「归国学人」。《左传。昭公九年》：「辰在子卯谓之疾日，君彻宴乐，学人舍业，为疾故也。」

古代学校中祭祀先圣先师的典礼。初以周公、孔子为祭祀对象，后历代沿袭，多以孔子为主祀，配祀其他贤哲，是与古代教育制度相关的重要礼制仪式，常于开学或重要节庆时举行。
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古代祭祀礼仪之一，即“释奠”，指在学宫、祖庙等处设置酒食祭品祭祀先圣先师、祖先，或天子、诸侯出行途中停留时举行奠祭仪式。（据《周礼·春官·大祝》及郑玄注，“舍”通“释”，舍奠与释奠为同一礼仪）
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1. 【古义】修习课业，泛指学习钻研学问。
2. 【现代常用义】在学校或正规教育机构学习，未完成规定的学业要求（如中途退学、成绩未达标），未取得毕业资格。例：他因家庭变故办理了大学肄业手续。
3. 【泛指】在非学历教育场景中修习技能、学问，如学徒学艺、职业培训等。例：这名工匠在木雕作坊肄业五年，已能独立创作精品。
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修习学业。通常指没有毕业或尚未毕业而言。《儒林外史》第一九回：「考过，宗师著实称赞，取在一等第一，又把他题了优行，贡入太学肄业。」《文明小史》第四一回：「因他二人自幼喜欢耍枪弄棒，很有点尚武精神，所以兄弟一齐送他们到武备学堂肄业。」

1. 辅佐引导（多用于辅佐君主、太子，或指导尊长、晚辈的品行修养与德行培育）。例：古代东宫官员的核心职责是辅导太子修身立德、研习政务；长辈常以自身经验辅导晚辈树立正见。
2. 学业、技艺领域的针对性辅助教学与指导。例：老师利用课余时间辅导学生攻克数学难题；聘请专业教练辅导游泳技巧以备战比赛。
3. 协助筹划、办理各类具体实务。例：团队成员分工辅导企业年会的场地布置与流程衔接；志愿者辅导社区老年居民完成智能设备的操作登记。
4. 指辅助指导的行为或相关活动（名词义）。例：学校开设免费的课后作业辅导；家长为孩子报名了书法兴趣辅导。
5. 督促引导个体养成行为习惯或适应新环境。例：家长耐心辅导孩子建立规律的作息制度；辅导员牵头辅导新生快速适应校园集体生活。
6. 特定领域的专业支持与个性化指导服务。例：心理咨询师为青少年提供情绪疏导辅导；就业服务中心为毕业生开展职业规划与求职技巧辅导。
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辅助及引导。如：「如果遇到什么困难，可以找寻专业人员进行心理辅导」。

1. 司法机关或执法人员依法对犯罪嫌疑人、被告人进行审讯，以查明案件事实真相。
2. 详细询问、探问（非司法场景），了解事情的来龙去脉。例：母亲仔细审问孩子晚归的缘由。
3. 严厉盘问责问，带有斥责、追究过错的语气。例：老板审问员工为何导致项目严重失误。
4. 对学问、义理进行深入细致的考究与探究，为古义，出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之”。
5. 对提供的证词、说法等进行审查诘问，核实其真实性与合理性。例：调查组对证人的陈述反复审问。
6. 自我诘问与反思，审视问责自身的行为、念头或选择。例：他在深夜自我审问，是否违背了初心。
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1.法官或警察机关审理案件时，对与案情有关的当事人作详细的查问。《初刻拍案惊奇》卷二：「那休宁县李知县提一干人犯到官，当堂审问时，你推我，我推你。」《儒林外史》第一二回：「那官落下轿子，要将他审问，夜役喝著叫他跪。」也作「审讯」。
2.详细查问。元。萧德祥《杀狗劝夫》第三折：「元来我嫂嫂门前等，他是个妇女人家，无烛从来不夜行，我出门去审问个分明。」

1. 官府供给的粮食、俸禄及相关物资。
2. 指官府向特定人员供给粮食、俸禄等物资的行为。
3. 特指古代官府为赴试举人、国子监生等提供的盘缠、口粮。
4. 古代官府制定的粮饷、俸禄供给制度，规范相关人员的物资供应标准与流程。
5. 官府对战俘、囚犯等特定对象提供的基本粮食供给，以维持其生计。
6. 地方官府向乡贤、孤老、贫病民众等发放的救济性粮食供给，属抚恤救济范畴。元《通制条格·户令》有孤老廪给之相关规定。
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1. 官仓所储存的粮食，是国家储备的公用粮秣。
2. 作为俸禄发放的粮食，即古代官吏所得禄米的一种形式。
3. 官府用于赈济灾荒、抚恤贫弱的仓储备粮。
4. 古代官学供给生员（如廪生）的口粮，是官学保障学子就学的物资之一。
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1.公家库藏的谷粮。《韩非子。外储说右上》：「于是反国发廪粟以赋众贫，散府馀财以赐孤寡。」
2.公家所供给的饷俸。唐。韩愈〈进学解〉：「月费俸钱，岁糜廪粟。」元。马祖常 〈室妇叹〉诗：「咄哉室妇尔何为，卉衣廪粟充冻饥。」

1. 明清科举制度中，经县试、府试、院试录取后入府、州、县学的学生，俗称“秀才”，具备参加乡试的资格，还享有免除差徭、谒见县官不跪拜等特权。
2. 泛指旧时在官学、私学或书院就读的求学之士，即一般的在校学生。
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科举时代经考试合格入各府、州、县学读书的学生，统称为「生员」。《金瓶梅》第四九回：「军卫官员，吏典生员，僧道阴阳，都具连名手本，伺候迎接。」《儒林外史》第二回：「原来明朝士大夫称儒学生员叫做朋友，称童生是小友。」

1. 鸟类竞相鸣叫。例：春日林间，百鸟争鸣。
2. 学术、思想领域中不同学派或观点竞相发表见解，展开争论。例：倡导学术研究的百家争鸣。
3. 泛指不同意见、主张之间的争辩与讨论。例：针对该城市规划方案，各界人士踊跃争鸣。
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本指鸟类争相鸣叫。如：「那儿风光明媚，百鸟争鸣，是个休閒的好去处。」后比喻各种学说、理论竞起。如：「战国时代，百家争鸣，是中国学术史上的一个重要时期。」

1. 照着已有的书籍、文稿等内容誊写下来，可用于复制文献、完成课业任务等。
2. 写作时不注明出处地照搬、抄袭书籍中的文字、观点等内容。
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指在学宫读书，即就学于官办学校。语出《诗·鲁颂·泮水》“鲁侯戾止，在泮饮酒”，后世多用来称士子入学学习。
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1. 指在学识、技艺、品德等方面有所进步。例：经过半年的学习，他的绘画技巧大有长进。
2. 指年岁、阅历等增长、增进。例：随着年岁的长进，他对生活有了更深刻的理解。
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增长进益。《初刻拍案惊奇》卷二九：「妻父妻母看见别人不放他在心上，也自觉没趣，道：『女婿不争气，没长进。』」《红楼梦》第四八回：「正要讲究讨论，方能长进。」

指学生从较低的班级升入较高的班级。
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学生升至高一级的班。如：「这孩子的认知能力与心智发展超越同龄的学生，应该考虑让他升班学习。」

1. 借宿，暂时居住在他人家中或其他场所。例：旅行途中，他寄宿在山间的民宿里。
2. 特指学生在学校宿舍住宿，日常不回家（与“走读”相对）。例：许多偏远地区的孩子选择寄宿学校就读。
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1.暂时借宿。《战国策。赵策一》：「今日臣之来也暮，后郭门，藉席无所得，寄宿人田中。」《初刻拍案惊奇》卷四：「举人乞食寄宿，得达吴地。」
2.学生就学期间在学校或其他家庭里住宿。如：「寄宿学校」、「这名少女是他在美国游学时寄宿家庭的小孩。」

指因求学等原因，在学校宿舍住宿就读的学生，也包括寄宿于他人家中求学的学生。
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在学校宿舍住宿的学生。

1. 学术、技艺或专业领域中，具备深入研究、精湛造诣或丰富实践经验的权威人士，在所属领域拥有较高认可度与影响力。
2. 对某一具体事物、行业或生活应用领域精通且经验丰富的从业者，多偏向实用技能范畴，如育儿专家、汽车维修专家等。
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精于某种学识或技术的人。《清史稿。卷四八○。儒林传。序》：「孙诒让之于周礼，陈奂之于诗，皆专家孤学也。」

1. 指在学校或通过其他途径学习知识、技能，以提升自身学识水平，如“他远赴海外求学深造”。
2. 探求、钻研学问，侧重对知识的主动探索与研究，如“他一生潜心求学，不问世俗琐事”。
3. 向他人拜师求教，学习特定的技艺或学问，如“年少时便只身赴名山求学于道长”。
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研求学问。《敦煌变文集新书。卷六。秋胡变文》：「况汝少小失阿耶，孤单养汝，成立汝身。今舍吾求学，更须审思。」

1. 官府发放的粮食，多用于支付俸禄、抚恤民众或供养役属。
2. 泛指官吏的俸禄，涵盖实物与货币等形式。
3. 科举时代，官府为在学生员（秀才、监生等）提供的膳食津贴或免费膳食。
4. 古代祭祀、宴飨等礼仪活动中使用的谷物类祭品。
5. 作为礼遇馈赠他人的粮食或生活物资。
6. 指为他人供给粮食等生活所需，承担赡养、接济之责。
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1. 按照学术、教学、医疗等领域的不同类别进行划分设置。例：高中阶段曾推行文理分科；现代医学分科日趋精细化。
2. 古代科举制度中划分的不同考试科目类别。例：隋唐时期科举分科取士，主要科目有明经、进士等。
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分门别类。如：「分科教学」、「分科诊疗」。

1. 指受到教育感化而向善，也指向善修身。语出《孟子·尽心上》“有私淑艾者”，赵岐注：“淑，善；艾，治也。私窃善治其身，盖贤人，不在圣人之门者也。”
2. 指贤德之人。
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指既丧失听觉能力，又不能说话的状态，多因先天或幼年听觉受损，无法通过听觉学习语言所致；也可指具有这种状况的人。
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听觉和说话有双重障碍。如：「对于聋哑孩子的学习，我们必须付出更多的关怀和耐心。」

1. 旧时官府发给官吏、士兵及廪生等的俸米或口粮。
2. 官府存储或用于赈济贫民的米粮。
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1. 现代常用义：在学校、训练班等修完规定学业，达到合格标准，结束学习。例：他今年从浙江大学毕业。
2. 旧指科举时代考中进士。
3. 引申义：完成某一阶段的学习、训练或任务，达到相应的成熟程度或标准。
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1.在学校或训练班修完全部的课程。《二十年目睹之怪现状》第五五回：「（关良）等在那医学堂毕业出来，不知那里混了两年，跑到这里来，要开个药房。」也作「卒业」。
2.篮球规则中，五次犯满，戏称为「毕业」。如：「球赛还没结束，对方的三个主将已有两个毕业了。」

1. 官府供给的粮食，多用于俸禄、军饷、赈济灾荒或供养士子等。
2. 仓廪中储存的粮食。
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指学校中专门负责师生疾病诊疗、卫生保健、防疫等工作的医务人员。
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学校聘请负责校内教职员工生医疗保健的医师。

廪膳：古代官府供给学生的膳食，也指享受这种膳食津贴的生员（即廪生）。
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公家所给的膳食。《元史。卷八一。选举志一》：「成宗大德十年春二月，增生员廪膳，通前三十员为六十员。」《清史稿。卷二八九。蒋廷锡列传》：「国家广黉序，设廪膳，以兴文教，乃生员经年未尝一至学宫。」

明清时期对府、州、县学中生员的称呼，即秀才。因府学称郡庠，县学称邑庠，故以“庠士”代指在学的生员。
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清代科举制度中贡入国子监的生员名目之一。由各省学政在廪生、增生、附生中选拔品学兼优者，经朝考合格后升入国子监肄业，属“五贡”之一。
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清制，每三年由学政保送品学优良的生员若干人，朝考后分别任职，称为「优贡」。《清史稿。卷一○六。选举志一》：「贡生凡六：曰岁贡、恩贡、拔贡、优贡、副贡、例贡。」

指学校学期结束时举行的综合性考试，用于考核学生一学期的学业学习成果，是学期学业评价的重要环节。
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期末考的简称。参见「期末考」条。

教育心理学上指个体在学习某种事物之前，对学习该事物所具有的潜在能力。其涵义有二：(1)指个体对多种或多方面的活动，如经训练可能达到精练程度的潜力，此为普通性向或一般性向。(2)指个体对某种特殊活动，如经训练，可能达到精练程度的潜力，此为特殊性向，亦即特殊才能。

1.大学中独立设置招收研究生并授予研究所学位的单位。如教育研究所。
2.在学术研究机构所设立的研究单位。如中央研究院历史语言研究所。

1. 同“专家”，指在学术、技艺等领域有专门研究或特长的人。“颛”通“专”，多见于古代典籍及早期文献。
2. 特指专精于某一技艺的行家，强调技艺层面的专精造诣，在旧籍记载或部分方言语境中使用。
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由教育主管部门制定发布的，针对中学生日常言行、品德修养、学习生活等方面提出基本行为准则与道德规范的规范性文件，旨在引导和约束中学生养成良好行为习惯与道德风尚，是中学开展德育工作的重要依据。
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指旧时依仗权势或势力，在教育界横行霸道、为非作歹的人。
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依恃权势在教育界为非作歹的人。如：「在自由民主的现代，学棍已经越来越少了。」

学校辅导之一。目的在使学生在学校生活、家庭生活、社会生活中，皆能有良好的适应。包括宗教、休閒、性教育、社交、人际关系等。

在学校范围以外，由教师带领学生，利用校外资源进行的教学活动。如参观博物馆。

建置在学校内，以学校行政、教育学术研究为目的的资讯网路系统。

对师长自谦之辞。意谓自己能幸运的被列在学生、弟子的行列当中。

在学校中，统筹班级一般事务及负责辅导学生课业、品行的老师。如：「本班的班导师由新来的国文老师担任。」