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常用典故按出处分类按人物分类
《漢語大詞典》：晞风（晞風）
(1).让风吹拂。 金 陈赓 《游龙祠》诗：“悠然晞风坐东廡，倏见绘画如飞騫。”
(2).比喻沐受教化。《宋书·蔡廓传》：“夫建风立法，弘治稽化……晞风者陶和而安怡，畏戾者闻宪而警虑。”
分類：风吹吹拂受教教化
《國語辭典》：拜教　　拼音：bài jiào
领受教诲。《国语。鲁语下》：「诹、谋、度、询，必咨于周。敢不拜教。」
分類：拜受受教教诲
《漢語大詞典》：衔训（銜訓）
承受教诲。 唐 韩愈 《沂国公先庙碑铭》：“ 弘 正衔训事嗣，朝夕不怠。”
分類：承受受教教诲
《國語辭典》：就教　　拼音：jiù jiào
前往他人处受学。唐。李庾 两都赋：「左立太学，前惇广文，膳丰中厨，就教九年，稽以博士，总之成均。」《初刻拍案惊奇》卷三四：「一手好手艺，又会写作，又会刺绣，那些大户女眷，也有请他家里来教的，也有到他庵里就教的。」
分類：前往受教接受教导
《漢語大詞典》：集泮
(1).比喻受教化。语本《诗·鲁颂·泮水》：“翩彼飞鴞，集于泮林，食我桑黮，怀我好音。” 孔颖达 疏：“彼飞鴞恶声之鸟，今来集止於我泮水之林，食我泮宫之桑黮，归我好善之美音……喻不善之人感恩惠而从化。”《南齐书·刘瓛传》：“既於闻道集泮不殊，而幸无职司拘碍，可得奉温凊，展私计，志在此尔。”
(2).入学宫学习。 钱泳 《履园丛话·杂记下·浮签》引 清 张井 诗：“十龄集泮何劳羡，不朽勋犹纪太常。”
分類：入学学宫受教学习教化
《漢語大詞典》：悦劝（悦勸）
乐于接受教化。《晋书·愍帝纪论》：“仁以厚下，俭以足用，和而不弛，宽而能断，故民咏维新，四海悦劝矣。” 唐 元稹 《授乌重胤山南西道节度使制》：“自经理海邦，训齐戎旅，灾荒之后，安阜为难，政以和均，人斯悦劝。”
分類：接受受教教化
《漢語大詞典》：聆教
听受教益。常用于书札。 清 颜光敏 辑《颜氏家藏尺牍·郝惟讷》：“曩获朝夕聆教，幸寡愆尤。”《红楼梦》第一○三回：“倘荷不弃，京寓甚近，学生当得供奉，得以朝夕聆教。”
分類：听受受教教益书札
《漢語大詞典》：化顺（化順）
(1).谓受教化而顺从。《荀子·儒效》：“四海之内，莫不变心易虑以化顺之。”《荀子·正论》：“天下为一，诸侯为臣，通达之属，莫不振动从服以化顺之，曷为 楚 越 独不受制也。”
(2). 宋 时 王均 的年号(公元1000年)。
分類：受教教化顺从年号
《漢語大詞典》：化缉（化緝）
亦作“ 化辑 ”。 谓受教化而和睦相处。《大戴礼记·保傅》：“此五义者既成於上，则百姓黎民化缉於下矣。” 汉 贾谊 《新书·保傅》作“作辑”。
分類：受教教化和睦相处
《漢語大詞典》：掇醍
得到醍醐灌顶。谓受教而觉悟。 明 吾邱瑞《运甓记·太真借饟》：“分明我堕久迷津，掇醍今朝愿随鞭凳。”
分類：受教觉悟
《國語辭典》：因材施教　　拼音：yīn cái shī jiào
依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。如：「因材施教的原则，可以让资质不同的学生适性发展。」
分類：受教教育同情采用相应容和法施施行行教
《國語辭典》：小惩大诫（小懲大誡）　　拼音：xiǎo chéng dà jiè
语本《易经。系辞下》：「小人不耻不仁，不畏不义，不见利不劝，不威不惩；小惩而大诫，此小人之福也。」意谓受到小惩罚，而有大警诫的作用，可免将来再重犯过错。《魏书。卷九七。岛夷桓玄传》：「犹冀玄当洗濯胸腑，小惩大诫，而狼心弗革，悖慢愈甚，割据江湘，擅威荆郢。」也作「小惩大戒」。
分類：惩罚接受受教教训不至错误
《国语辞典》：强迫教育（强迫教育）　　拼音：qiǎng pò jiào yù
在义务教育阶段，规定学龄儿童必须入学接受教育，如不入学则处罚其父母或监护人。
分类：教育阶段规定学龄儿童必须入学接受受教
《国语辞典》：口授心传（口授心传）　　拼音：kǒu shòu xīn chuán
授教者亲口传授，而受教者心中领悟。《初刻拍案惊奇》卷四：「但拣一二诚笃之人，口授心传。」也作「口传心授」。
分类：亲口口传传授受教心中领悟
《国语辞典》：教育程度　　拼音：jiào yù chéng dù
接受教育后所到达的高低程度。
分类：教育程度接受受教教育到达高低程度